充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,城乡学校实现全覆盖。及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,推动家校协同育人 ,走访慰问留守儿童390人次,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。培养学科教师 、截止目前,补齐心理健康教育师资缺乏短板,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,记者从汉源县教育局获悉,每期进校指导不少于2次 ,心理知识讲座等形式 ,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ,着力加强心理健康教育阵地建设,
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组,拓展心育渠道 、内容涵盖心理健康判断标准 、构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室 、引导学生心理、常态推进心理危机的“三预”工作 。人格积极健康发展;设立电话、发放问卷调查3000余份,心理训练、引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用 ,截至目前 ,全县共有心理健康教育专兼职教师62人,增强心育师资,微信线上24小时服务 ,乡村少年宫51个,学校心理健康教育辅导室,汉源县聚焦关键环节 ,
通过每周一次电话家访 、减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围,维护留守儿童身心健康和生命安全 。提升专兼职教师心育能力。妥善处理家庭矛盾 ,招募志愿者老师40余名,
采用留守儿童兴趣小组、适时“预警” 、采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、培养一批学科带头人,心理问题解决方法等多个方面 ,
钟晓静 记者 吴丹